Langues
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L’apprentissage social et émotionnel et la pédagogie inclusive dans le contexte de l’apprentissage de l’anglais langue seconde
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Améliorer l’autoévaluation du niveau L2 en prononciation à partir de la RAP
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Leveling the playing field : biais des systèmes de reconnaissance automatique de la parole dans les tests de compétence langagière
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Partenariat universitaire sur la prévention du plagiat
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Culture, langue, identité et communauté dans le contexte d’apprentissage de langues secondes
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Projet de recherche sur les jumelages interculturels
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Révision et actualisation de l’encadrement des évaluateurs du test d’anglais de l’UQAM : formation, certification, monitorat et contrôle de qualité